Autopercepción y estereotipos de belleza en una institucion educativa, Sullana, 2022

La presente investigación se realizó en una población de 102 alumnos de una institución educativa de Sullana, tuvo como objetivo establecer la relación relación entre Autopercepción y estereotipos de belleza en la población estudiada. La metodología de la investigación fue cuantitativa ya que usa la recolección de datos para probar la hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento. Se utilizó el Perfil de Autopercepciones para Adolescentes y el Cuestionario de Estereotipos de Belleza. Al realizar la comprobación estadística se identificó que entre las variables estudiadas no se evidencia una correlación significativa

Influencia del Reality show “Esto es guerra” en la conducta social en adolescentes del quinto grado del colegio Palmer School

Este trabajo de tesis se desarrolló con el propósito de determinar cómo influye el reality show “esto es guerra” en la conducta social de los alumnos del quinto año de secundaria del colegio Palmer School. En la cual se tiene que comprender y evaluar el pensamiento, el proceso comunicación desde un televisor a los hogares. La metodología empleada fue descriptiva, de tipo enfoque cualitativo, no experimental y basado en un diseño fenomenológico. Se concluyó que el programa televisivo influye en la conducta social de los adolescentes

Percepción de la imagen corporal en los realitys shows peruanos desde la perspectiva de los jóvenes

La presente investigación aborda el tema de la percepción de los jóvenes acerca la imagen corporal de los participantes de realitys de competencia, puesto que la juventud es su principal público objetivo, los cuales apoyan y juzgan a los participantes y el contenido del programa. El objetivo de esta investigación es conocer cuál es la percepción de los jóvenes acerca de la imagen corporal (en general) que los realitys shows peruanos presentan en sus participantes. La metodología empleada es de tipo aplicada, de enfoque cualitativo, y con diseño fenomenológico. Se utilizó como instrumento de recolección de datos una guía de entrevista con 7 preguntas, y repreguntas para profundizar en el tema, la técnica fue entrevistas personalizadas mediante la plataforma de video conferencia zoom. Se contó con la participación de 8 personas (jóvenes involucrados en el tema de los reality show). Esta investigación se desarrolló entre el mes de Abril y Julio del 2021, con un análisis de la información utilizando la hermenéutica. El resultado al que llegó este tratado consistió en que los jóvenes si están de acuerdo con la imagen corporal de los participantes de los reality de competencia, pero hasta cierto punto puesto que discrepan en algunos ámbitos. La conclusión a la que se llegó, es que los jóvenes aprueban la imagen corporal de los participantes de los realitys de competencia puesto que consideran que la televisión exige tener cuerpos estilizados, pero recomiendan tener cuidado con la influencia que puedan emitir indirectamente estos personajes

Las significaciones de la estética corporal en el programa “Combate”.

The following research work has been set as a primary objective, to identify which are the meanings of body aesthetics promoted in "Combat", also ensuring that this work will be proposed to demonstrate the behaviors and behaviors that young people adopt as a way of constructing meaning. Wanting to demonstrate the dominance exercised by the media and in particular the competition programs in today's society. Theoretically the influence of television will be studied from the perspective of a socializing element between the subject and its context, this form of interaction can contribute and endow the individual with experiences, or in some way represent characteristic features of a society. From Barbero's vision, we can understand the creation and significance of meanings related to television discourse. This dissertation has been approached from two approaches, one of them the quantitative where the survey was used as a technique, it allowed to know the opinions and positions of the respondents. The qualitative part will be in charge of a focus group that will discuss about the same points treated in the surveys. It was determined that most students have seen the program, but not all assimilate it in a constructive way, they discover attitudes and behaviors that are commonly tacit. Keywords: meanings, body aesthetics, contest programs, media, construction of meaning.El siguiente trabajo investigativo se ha fijado como objetivo primordial, identificar cuáles son las significaciones de la estética corporal promocionadas en “Combate”, asegurando además que este trabajo se centrará en evidenciar las conductas y comportamientos que los jóvenes adoptan a manera de construcción de sentido. Queriéndose demostrar el dominio que ejercen los medios y en particular los programas de concurso en la sociedad actual. Teóricamenete abordaremos la influencia de la televisión desde la perspectiva de un elemento socializador entre el sujeto y su contexto, ésta forma de interacción puede contribuir y dotar de experiencias al individuo, o de alguna manera representar rasgos característicos de una sociedad. Desde la visión de Barbero, podremos comprender la creación y significación de sentidos relacionados con el discurso televisivo. Ésta disertación ha sido abordada desde dos enfoques, uno de ellos el cuantitativo en donde se usó como técnica la encuesta, la misma permitió conocer las opiniones y posturas de los encuestados. La parte cualitativa estará a cargo de un grupo focal que discutirán acerca de los puntos tratados en las encuestas. Se determinó que los estudiantes en su mayoría han visto el programa, pero no todos lo asimilan de una manera constructiva, se descubren actitudes y conductas que comúnmente son tácitas. Palabras claves: significaciones, estética corporal, programas concurso, medios de comunicación, construcción de sentido

Representaciones sociales sobre los programas televisivos de entretenimiento y rendimiento escolar de estudiantes de secundaria en Ica - contexto COVID-19

El objetivo general de la presente investigación fue determinar la relación que existe entre las representaciones sociales de los programas televisivos de entretenimiento y el rendimiento académico de estudiantes en Ica - contexto COVID-19. La población finita fue de 130 estudiantes con una muestra de 97 estudiantes, todos ellos de una institución educativa privada de Ica; se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, cuya validación se realizó por juicio de expertos, obteniéndose una confiabilidad general de (0.770), siendo alta para ser aplicada; el diseño de la investigación fue no experimental de corta transversal, con nivel correlacional y con un enfoque cuantitativo de tipo básica. Así también, se tuvo como resultado mediante el Rho de Spearman un valor de (r=0.687) y una significancia bilateral de 0.000, que refiere que sí existe correlación significativa entre las variables de estudio la cual es directa, presentando un nivel de relación alta. Por lo tanto, se concluye que, las representaciones sociales de los programas televisivos de entretenimiento, las cuales son percibidas en mayor medida como negativas, influyen de manera directa y significativa en el rendimiento escolar de los estudiantes en Ica – contexto COVID-19

Percepción y comunicación no verbal del programa Esto es Guerra en los estudiantes del 4to de secundaria de la institución educativa Javier Prado –La Victoria, 2017

La presente investigación realizada, tuvo como objetivo principal describir la relación entre Percepción y Comunicación no verbal del programa “Esto es Guerra” en los estudiantes de cuarto de secundaria de la institución educativa Javier Prado 1107, en La Victoria. El tipo de investigación fue cuantitativa, nivel de investigación correlacional y diseño de investigación no experimental. Se utilizó como población 50 estudiantes de dicha institución, el tamaño de la muestra calculada fue de 50 quienes cursaban el cuarto de secundaria. La validez del instrumento se obtuvo mediante juicio de expertos y la confiabilidad con el coeficiente Alfa de Cronbach. La recolección de datos se realizó, a través de 2 cuestionarios con un total de 34 ítems con escala de 5 categorías. El análisis de los datos se hizo utilizando el programa estadístico SPSS versión 22.0, llegando a evidenciar que no existe relación entre la Percepción y la Comunicación no verbal

Educación con perspectiva de género

Producción CientíficaEsta publicación recoge entre sus páginas gran parte de lo acontecido durante la segunda edición del Congreso Internacional de Género y Educación, que tuvo lugar durante los días 6, 7 y 8 de agosto en el campus Duques de Soria de la Universidad de Valladolid. Como ya sucedía el año pasado, lo hacemos con la firme convicción de que promover la coeducación es la mejor manera de combatir y erradicar la inequidad de género, porque solo gracias a la promoción de la igualdad se logrará acabar con la estructura patriarcal y androcentrista que sostiene, normaliza, perpetúa e incluso en ocasiones hasta justifica las agresiones contra las mujeres. A lo largo de este libro vamos a encontrar experiencias de éxito e investigaciones que analizan desde diversas perspectivas las posibilidades transformadoras de la educación para la igualdad. Son numerosas las iniciativas y los análisis que aquí se incluyen, tratando de abordar la coeducación de una manera holística y abarcando todos los agentes de socialización. Primeramente, se presenta un bloque en el que se recogen experiencias e investigaciones referentes a la educación infantil y primaria. Durante esta etapa educativa, estamos creando los cimientos de la personalidad de cada niña y niño. Es por ello por lo que aquellos valores que se transmitan a lo largo de los primeros años de escolaridad serán la base para aprendizajes posteriores. Poner el foco aquí será clave para un futuro más justo y equitativo. Después, en un segundo y tercer bloque, se han agrupado, respectivamente, las experiencias propias de la educación secundaria y la educación terciaria y universitaria. Damos cabida así a todos los niveles educativos, ya que cada uno de ellos jugará un rol definitivo para la construcción de un pensamiento crítico en el alumnado. A continuación, en el cuarto bloque encontramos propuestas referentes a la educación no formal, ya que la socialización se plantea más allá de los entornos de la escolarización reglada. De hecho, por ser la educación no formal un contexto más relajado, en el que el interés del alumnado está más agudizado, es fundamental prestar atención a qué se cuenta y cómo se cuenta, ya que será fácilmente absorbido y naturalizado por los y las aprendices. Seguimos con un bloque dedicado a la educación para la igualdad en las familias. Este es un eje poco habitual en los contextos académicos, pero que hemos considerado primordial incluirlo en este libro, ya que esta, la familia, es el primer agente de socialización y, por tanto, los conocimientos y los valores que se transmitan en ella serán los primeros con los que niños y niñas empiecen a construir su personalidad. Laura Álvaro Andaluz (Universidad de Valladolid) Carolina Hamodi Galán (Universidad de Valladolid) 7 Para finalizar, incorporamos en el último bloque un eje temático referente al deporte. Esta línea transversal, que supone una novedad con respecto al año pasado, ha supuesto un foco esencial para entender la naturaleza de esta edición, estando presente tanto en las ponencias magistrales como en los talleres. Por ello, consideramos fundamental que también jugara un papel principal en el apartado de las comunicaciones, visibilizando así todas aquellas experiencias educativas e investigaciones que potenciaran el deporte como un recurso en pro de la igualdad. Con este libro pretendemos aportar una visión en la que una sociedad justa es, no solo viable, sino la mejor opción para toda la ciudadanía. Porque solo trabajando de manera colectiva se logrará el verdadero -y necesario- cambio. Una transformación que pone en valor el poder de la educación y la socialización y que deja patente que solo desde la base podremos prevenir la violencia en todas sus formas, conformando personas justas, respetuosas, dialogantes y tolerantes para las que no exista otra opción que la igualdad entre todos los seres humanos.Ayuntamiento de SoriaDiputación de SoriaUniversidad de ValladolidESTE PROYECTO TIENE UNA SUBVENCIÓN DEL INSTITUTO DE LAS MUJERES (MINISTERIO DE IGUALDAD DEL GOBIERNO DE ESPAÑA)DESTINADA A LA REALIZACIÓN DE POSTGRADOS DE ESTUDIOS FEMINISTAS Y DE GÉNERO Y ACTIVIDADES DEL ÁMBITO UNIVERSITARIO RELACIONADAS CON LA IGUALDAD

Discriminación por aspecto -aspectismo-, una perspectiva psicosocial y jurídica

En este trabajo se realiza una investigación de revisión sobre el aspectismo o discriminación por apariencia desde una doble perspectiva. Desde una perspectiva psicosocial, se plantea que las personas no deban asumir como una cuestión de normalidad la imposición de una morfología corporal específica, que las lleve a mermar sus habilidades, o, a desarrollar ciertas psicopatologías. Desde la perspectiva jurídica, se quiere visibilizar como en diferentes ámbitos, sobre todo, en el ocupacional, se hace necesario controlar normativamente este tipo de discriminación, así como adoptar diferentes medidas preventivas con el fin de hacer más consciente este fenómeno. Esa doble perspectiva, en cierto modo, condiciona la metodología utilizada. Desde la perspectiva psicosocial, se conceptualiza el aspectismo, su naturaleza, las características, los elementos constitutivos y la variedad de los ámbitos en los que opera. Desde el plano jurídico, se utiliza un análisis doctrinal, jurisprudencial y de derecho comparado para analizar la protección que otorgan los distintos ordenamientos frente a la discriminación basada en el aspecto. Respecto a las técnicas para observar la realidad investigada, se ha utilizado una estrategia mixta, tanto fuentes primarias documentales como fuentes secundarias. Los resultados muestran como en el ámbito ocupacional, las personas pueden ser estigmatizadas y discriminadas por su aspecto durante todas las fases del desempeño laboral, y, como en el ámbito escolar, los niños y las niñas se comportan atendiendo a estereotipos corporales desde la infancia temprana. Se asegura que, si bien, en la actualidad, se han producido avances regulando sectorialmente el aspectismo, en la mayoría de los ordenamientos sigue siendo insuficiente la protección que el derecho dispensa a las personas frente al aspectismo. En las conclusiones se aborda si se han logrado los objetivos planteados, efectuando propuestas de afrontamiento para prevenir la estigmatización de la persona por su aspecto. Finalmente, se enfoca la prospectiva de futuras líneas de investigación sobre este análisis documental.2022-2